“História e Cultura Afrobrasileira: Religiosidade e saúde”

A 18ª CRE e o Instituto de Ciências Humanas e Informação da FURG têm o prazer de convidar para o Seminário “História e Cultura Afrobrasileira: Religiosidade e saúde” em comemoração ao Mês da Consciência Negra, nos dias 22 e 29 de novembro das 14 às 18 horas.

O primeiro encontro, dia 22, será realizado na sala de reuniões da 18ª Coordenadoria Regional de Educação ( Rua Fernando Duprat da Silva, 94).

Programação:

 Umbanda – Profa Maria de Fátima Ramalho Xavier;

 Saúde no Terreiro – Babá Diba de Iyemonjá (Rede Nacional da

Religiões Afrobrasileiras e Saúde – Núcleo RS (RENAFRO Saúde POA-RS);

 Batuque – Marlia do Charão (Congregação da Região Metade Sul para a Defesa das Religiosidades Afrobrasileiras – COREMSDRAB);

 Diversidades e Religiosidades – Adv. Lester Cardoso;

 Islam – Khattab Hassan.

Obs: O local tem apenas 50 lugares e não faremos reservas antecipadas.

O Segundo encontro, dia 29, será realizado no Anfiteatro do Instituto Federal Sul-Riograndense  (Rua: Eng. Alfredo Huch, 475, Campus Cidade).
Programação:

 Umbanda – Profa Maria de Fátima Ramalho Xavier;

 Saúde no Terreiro – Bábà Diba de Iyemonjá (Rede Nacional da

Religiões Afrobrasileiras e Saúde – Núcleo RS (RENAFRO Saúde POA-RS);

 Batuque – Maria do Charão (Congregação da Região Metade Sul para a Defesa das Religiosidades Afrobrasileiras – COREMSDRAB);

 Diversidades e Religiosidades – Adv. Lester Cardoso;

 Introdução ao cotidiano da África tradicional – Porf. José Carlos Vieira Ruivo – FURG

Escolas Estaduais escolhem novos gestores

Escola Marques de Souza - São José do Norte/RS

No próximo dia 22 a comunidade escolar da rede pública estadual vai eleger os novos diretores das 2.572 escolas da rede para os próximos três anos. Em cada escola foi formada uma comissão eleitoral que é responsável pela organização do processo de indicação de diretores e vices. São as comissões que também definirão e divulgarão, com antecedência mínima de 72 horas, o horário de funcionamento das urnas. 

Para o secretário de Estado da Educação, prof. Dr. Jose Clovis de Azevedo, o momento é privilegiado. “É importante a discussão do projeto pedagógico da escola e dos desafios de uma gestão que compatibilize a competência técnica e política para administrar com a eficiência e com a eficácia necessárias para garantir a qualidade da aprendizagem para todos”, enfatizou Azevedo. 

O pleito deste ano está sendo regido pela nova lei de gestão democrática (13.990-2012), que traz entre as novidades a proporcionalidade dos votos dos segmentos da comunidade escolar. Os votos do segmento pais e alunos têm peso de 50% para a eleição e os votos do segmento professores e funcionários garantem os outros 50%. Anteriormente, a votação era universal, com a simples contagem da maioria dos votos. Outra novidade é a eleição por chapas com diretor e vice(s)-diretor(es). Até então, era eleito apenas o diretor, que escolhia sua equipe após a eleição. Além disso, a nova legislação permite apenas uma recondução, possibilitando apenas mais uma reeleição para mais três anos, antes não havia limite para reconduções. 

A assessora técnica de gabinete e integrante da Comissão Estadual de Eleições, Débora Galarza, esclarece que, de acordo com a convenção sobre os direitos das pessoas com deficiência, todos devem ter oportunidade de participar ativamente das decisões relativas a programas e políticas. Nesse sentido, a Secretaria da Educação (Seduc) recomenda que durante o processo eleitoral a ser realizado nas escolas, todos os estudantes com deficiência participem efetivamente, exercendo seus direitos, com o máximo de independência e autonomia. Recomenda-se ainda que o professor (a) da sala de recursos, previamente acordado com a comissão eleitoral, possa acompanhar os estudantes que necessitam de mediação para expressar sua vontade. Debora ressalta que é importante considerar o comprometimento e o zelo pela ética durante o acompanhamento na hora da votação.

Na região da 18ª Coordenadoria de Educação, municípios de Chuí, Santa Vitória do Palmar, Rio Grande e São José do Norte, 39 escolas passam pelo processo de escolha da nova direção. 

Formação para docentes do Ensino Médio

Evento Cirandar: rodas de investigação desde a escola, ocorrido 10/11, no CIDEC, turnos manhã e tarde. Trata-se do encontro dos professores que estão atuando no Ensino Médio Politécnico na rede estadual de educação. Manhã e tarde bastante proveitosas. (Comentário Prof. Alexandre Protásio)


O grupo de formação Cirandar: investigação desde a escola vem trabalhando desde maio com as reuniões preparatórias. A apresentação da programação das atividades aos professores regentes do Seminário Integrados (1º ano/12) do curso Ensino Médio Politécnico, nas escolas da região.

A 18ª CRE em parceria com a FURG e as escola realizaram reuniões nos 4 municípios e conquistaram mais de 100 participantes para a formação. Os participantes (professores, integrantes do PIBID, coordenadores da CRE) escreveram textos sobre suas vivências relacionadas com a reestruturação do Ensino Médio proposta pela Secretaria Estadual de Educação do RS.

Para as rodas de conversa, escrita e leitura os participantes foram organizados em 5 núcleos de discussão. Todos os trabalhos foram postados no site http://www.investigacaonaescola.furg.br.

Considerada extremamente exitosa, a formação (no formato testado) terá continuidade em 2013, agregando os professores e professoras que passarão a atuar no Seminário Integrado no 2º ano do Ensino Médio Politécnico.

Quem faz a diferença é ?

Há muito tempo que insisto na divulgação, por parte de professores e coordenadores pedagógicos, das práticas educativas, realizadas no interior das escola.

Por vezes, nem os demais integrantes da escola tomam conhecimento de trabalhos e atividades exitosas que ocorreram e empolgaram regentes e estudantes. 

Hoje, com o face book, temos acesso a informações, rapidamente. Passo, pois, a divulgar uma atividade do trabalho do professor Tiago Dziekaniak, que atua na Escola Estadual de Ensino Médio Marechal Mascarenhas de Moraes. (esta turma é do Ensino Fundamental)

Professor Tiago tem dado ênfase a geometria para demonstrar e promover a compreensão do cálculo.

3º Seminário de Boas Práticas Pedagógicas Digitais 2012: 18ª CRE (Rio Grande), 13ª CRE (Bagé) e 5ª CRE (Pelotas) e seus respectivos NTEs

Regina xavier seminário de boas práticas pedagógicas e digitais from José Antonio Klaes Roig

http://www.slideshare.net/zeroig/regina-xavier-seminrio-de-boas-prticas-pedaggicas-e-digitais

Sheila rodrigues seminário boas práticas pedagógicas e digitais 2012 from José Antonio Klaes Roig

http://www.slideshare.net/zeroig/sheila-rodrigues-seminrio-boas-prticas-pedaggicas-e-digitais-2012

Valesca Irala Seminário boas práticas digitais 2012 from José Antonio Klaes Roig

http://www.slideshare.net/zeroig/valesca-irala-seminrio-boas-prticas-digitais-2012

Acima, apresentações de slides gentilmente cedidas pelas palestrantes Regina Trilho Otero Xavier (UFPEL, Pelotas, RS, Brasil); Sheila Costa Rodrigues (FURG, Rio Grande, RS, Brasil) e Valesca Brasil Irala (UNIPAMPA, Bagé, RS, Brasil), proferidas durante o 3º SEMINÁRIO BOAS PRÁTICAS PEDAGÓGIGAS DIGITAIS 2012, que envolveram mais de 200 educadores da Região F, da Secretaria Estadual da Educação do Estado do Rio Grande do Sul, que compreende as Coordenadorias Regionais de Educação de Rio Grande (18ª CRE); Pelotas (%ª CRE) e Bagé (13ª CRE), sob sede e coordenação da primeira, através de seu Núcleo de Tecnologia Educacional (NTE).
O referido seminário, que ocorreu no dia 06/11/2012, na cidade do Rio Grande, RS, Brasil, teve como público alvo professores e orientadores das escolas de ensino médio Politécnico, e como tema: Interdisciplinaridade e tecnologias educacionais nas Ciências Humanas e Linguagens/Códigos.
Na parte da manhã do dia 06/11/2012, no anfiteatro do IFRS, ocorreram as palestras e mesa redonda com as professores Regina Xavier (UFPEL), Sheila Rodrigues (FURG) e Valesca Irala (UNIPAMPA). E na parte da tarde ocorreram 12 oficinas, distribuídas no Campus do IFRS Rio Grande.
Abaixo, algumas imagens do evento, como a abertura, mesa redonda e oficinas com os educadores:

Abertura - 3º SEMINÁRIO BOAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DIGITAIS - 06/11/2012 – RIO GRANDE/RS

Mesa Redonda: Interdisciplinaridade e tecnologias educacionais nas Ciências Humanas, Linguagens e Códigos. Profa. Dra. Sheyla Costa Rodrigues (FURG), Profa. Dra. Regina Trilho Otero Xavier (UFPEL), Profa. Dra. Valesca Brasil Irala (UNIPAMPA – Campus Bagé/RS)

Equipes dos NTEs e CREs de Rio Grande (18ª), Pelotas (5ª) e Bagé (13ª) e palestrantes.

Educadores no anfiteatro do IFRS.

Oficina 1: Calaméo: Criação de Livros Digitais Interativos - Profª Me Maritânia Bassi Ferreira - NTE Pelotas/5ª CRE.

Oficina 2: A Pesquisa no Espaço Tempo da Sala de Aula: Potencialidades de Construção e (re)construção do Conhecimento - Prof. Me Jackson Cacciamani - FURG/18ª CRE.

Oficina 3: Teencontrei: Abordando corpo, Gênero e Sexualidade na Educação - Profª Drª Raquel Pereira Quadrado e Profª Drª Suzana da Conceição de Barros - Grupo de Pesquisa Sexualidade e Escola - GESE/FURG

Oficina 4: Blog como Ferramenta no Processo Ensino-aprendizagem - Profª Espec. Ana Paula Santos Pereira - E.E.E.M. Lilia Neves - Rio Grande/18ª CRE, Prof. Ronie Von Rosa Martins - Pelotas/5ª CRE e Prof. Anahy Arrieche Fazio - FURG/18ª CRE

Oficina 5: : Scratch: Criação de Histórias Interactivas, Animações, Simulações, Jogos e Músicas, e a Partilha dessas Criações na Web - Prof. Clenir de Oliveira Dantas - NTE Bagé/13ª CRE.

Oficina 6: Go! Animate: Ensino e Aprendizagem de Línguas com Aplicativo de Produção de Vídeos Animados - Prof. Gerson Bruno Forgiarini de Quadros - Bagé/13ª CRE

Abaixo, link para reportagem de 07/11/2012, do Jornal Agora, de Rio Grande, RS, sobre o Seminário de Boas Práticas Pedagógicas Digitais 2012.

3º Seminário de Boas Práticas Pedagógicas e Digitais oferece preparo para lidar com a tecnologia

http://www.jornalagora.com.br/site/content/noticias/detalhe.php?e=3&n=35623

Nomeação de professores na 18ª CRE

No último dia 5 de novembro, 35 professores nomeados em concurso público apresentaram-se nas escolas da 18ª Coordenadoria Regional de Educação. Outros 6 concursados pediram adiamento da nomeação.

As 137 vagas da Educação Básica, na região da 18ª, serão preenchidas até 31 de janeiro de 2013. Até lá, a SEDUC deverá efetuar 4 mutirões para nomear e dar posse aos professores.

A nova forma de empossar aprovados em concurso foi inaugurada no Estado pela Brigada Militar, de forma exitosa. “Tradicionalmente um professor depois de ser empossado poderia esperar até nove meses para receber o primeiro salário. Além da desburocratização, o processo possibilita o ingresso mais rápido do professor em sala de aula”, explica o secretário da Educação Jose Clovis de Azevedo, salientando que o quadro do magistério ganha em qualificação. 

O próximo mutirão acontecerá dias 21 e 22 de novembro, em Porto Alegre. Nesta 2ª etapa mais 33 professores e professoras serão nomeados para a 18ª CRE.

Como critérios para designação dos trabalhadores a SEDUC definiu, por prioridade: turmas sem regente; a própria vaga do concursado nos casos de ser ele contratado ou convocado; substituição de contratos temporários sem habilitação para a área de atuação; substituição de contratos em ordem decrescente (na CRE ou na escola).

Seduc lança Sistema Estadual de Avaliação Participativa

O novo Sistema Estadual de Avaliação Participativa (SEAP) será lançado na próxima terça-feira (25), pela Secretaria de Estado da Educação (Seduc). O SEAP é uma proposta da secretaria que parte do diagnóstico atual de todas as instâncias da rede estadual de ensino e visa garantir uma educação de qualidade com cidadania à comunidade escolar. O ato de lançamento será no Salão Negrinho do Pastoreio, no Palácio Piratini, às 15h. O SEAP se caracteriza pela avaliação de todo o conjunto de sistema de educação – escolas, Coordenadorias Regionais de Educação (CREs) e órgão central da Seduc –, e se articula com a trajetória dos alunos, por meio da avaliação do seu rendimento, e com a avaliação de professores. 

Escolas estaduais, CRE e sede da Seduc serão avaliadas institucionalmente a partir de 2012 por todos os membros que as compõem (alunos, professores, equipes diretivas, pais e responsáveis, servidores, gestores). 

Objetivo 

A intenção é construir, com o SEAP, um diagnóstico que permita explicar, compreender e decifrar o que está além do que o que o IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) tem mostrado sobre a realidade do Estado, porque o SEAP avalia todos os processos e suas relações com os resultados, além de fornecer instrumentos de gestão para a Educação pública estadual. Além disso, o Governo do Estado busca possibilitar que a comunidade escolar (professores, funcionários, pais e alunos), as CREs e a Seduc reflitam sobre suas práticas. Este é o diferencial que o SEAP traz para a rede estadual, o envolvimento da comunidade escolar no diagnóstico e avaliação da educação pública estadual. 

No conjunto, a avaliação vai permitir diferentes olhares sobre problemas e avanços da rede, possibilitando o planejamento e desenvolvimento de políticas públicas, projetos e ações. A ideia é que a avaliação seja realizada anualmente, entre outubro e dezembro. 

Composição 

Composto por oito cadernos orientadores (cinco dirigidos às instâncias da Seduc – um orientador, um para escolas, um para CREs, um para o órgão central e um para alunos – e três relacionados com a política de recursos humanos – avaliação de docentes, de professores e especialistas e de diretores e vice-diretores de escolas), o SEAP se divide em três pilares: diagnóstico e análise institucional (para avaliação de escolas, CREs e sede da Seduc) e avaliação do percurso individual. Em relação aos estudantes, haverá provas complementares às realizadas pelo SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica), em âmbito nacional. 

O sistema se organiza a partir de seis dimensões de análise – gestão institucional, espaço físico, organização e ambiente de trabalho, condições de acesso, permanência e sucesso na escola, formação dos profissionais da educação e práticas pedagógicas e de avaliação. Cada dimensão gera indicadores, e estes têm cinco descritores – da situação ideal (valor 5), à situação precária (valor 1). Escolas, CREs e órgão central terão sua avaliação feita a partir da análise das seis dimensões e respectivos indicadores e descritores.